Bienvenidos a mi blog
"Marca personal"
¿Quien soy yo?
Mi nombre es Gloria Nayive Ramirez Marulanda soy psicóloga en formación de la Universidad Nacional abierta y a distancia "UNAD", mi carrera esta enfocada a la psicología educativa mi perfil se basa en el profesional de la psicología cuyo objetivo de trabajo es la reflexión e intervención sobre el comportamiento humano en situaciones educativas, mediante el desarrollo de las capacidades de las personas, grupos e instituciones.
Soy una persona tierna, amorosa, respetuosa y muy emprendedora, soy disciplinada y constante, amo los pingüinos y con ellos enfrento esta aventura con mi marca personal.
Habilidades
Me considero una persona muy hábil, debido a que he tenido la oportunidad de desarrollar varias funciones en mi vida cotidiana como, por ejemplo: ser organizada, ser responsable con las metas que emprendo, poder trabajar en equipo y ser líder en mi entorno laboral.
Educación
Soy Bachiller, en este momento curso noveno semestre de Psicología en la UNAD, he realizado talleres de atención al público y manejo de emociones.
Experiencia laboral
Laboro desde hace 20 años en la empresa que me tendió la mano al momento de salir del colegio, en esta empresa me desempeño bajo el cargo de administradora de un almacén de lujos y accesorios para carros.
Fortalezas
Me considero una persona con varias fortalezas que he adquirido en el transcurso de mi vida y considero las mas importantes las que me han inculcado mis padres:
- Responsable
- Honesta
- Paciente
- Compromiso
- Puntual
- Organizada
- Disciplinada
- Creativa
- Confiada
- Carismática
- Humilde
- Sencilla
- Respetuosa
Oportunidades de mejora
Como psicóloga en formación he aprendido que mi misión va encaminada a la formación de grandes seres humanos y ayudar al que lo necesite, por este gran motivo me enorgullece mi carrera y esta es una de las mas grandes oportunidades de mejora que Dios me ha brindado, la cual pienso culminar a cabalidad.
Pasiones
Mi gran pasión es realizar obras de arte de lo mas maravilloso que he descubierto y que me apasiona como son los pingüinos, los animales mas tiernos y especiales que he podido conocer, son mi inspiración y motivación para que sean plasmados en el lienzo.
Propuesta única de valor
Mi propuesta es ser profesional en mi carrera como psicóloga y lo que me diferencia de las demás personas y mi gran pasión y amor por lo que hago.
¿Qué quiero lograr?
Como psicóloga educativa que es lo que he propuesto como mi marca personal, quiero que el efecto pingüino que planteo sea establecido en las instituciones educativas, con el cual logre fomentar ese efecto que se basa en el amor y el apoyo continuo. Una visión completa de la tolerancia y la perseverancia en lo que se hace.
Mi desempeño como profesional lo realizare en instituciones de bajos recursos donde los niños mas vulnerables, logren un producto de enseñanza-aprendizaje de calidad y de valores humanos, que retomemos la calidad de vida de antes sana y respetuosa.
Mi propia Marca
Nombre, eslogan y logotipo
http://mipsicopingui.blogspot.com
https://plus.google.com/u/0/
https://www.youtube.com/?gl=CO
https://drive.google.com/?authuser=0
Información Personal
Soy una persona católica de allí los valores inculcados por mis padres y mis ganas de dejar huella, tengo un corazón muy noble y grande dispuesto a soñar y ayudar a los niños mas necesitados y vulnerables, soy muy sociable y me gusta cantar en los karaokes con mis amigos, sueño con algún día no muy lejano tener en mis manos a un pingüino y si es posible cuidarlo durante mucho tiempo.
Artículos de mi interés
Un nuevo estudio avala los beneficios del Mindfulness en los centros educativos
El Mindfulness aplicado en el contexto escolar ayuda a reducir el estrés tanto en alumnos como en docentes.
Así lo indica un estudio llevado a cabo por investigadores de la Universidad de Teesside en Reino Unido, recientemente presentado en la conferencia anual de la División de Psicología de la Salud de la Sociedad Británica de Psicología (British Psychological Society).
Los autores del estudio pretendían conocer el papel que puede jugar una intervención basada en el mindfulness dentro del contexto educativo. Para ello, a lo largo de un período de 5 semanas se realizaron sesiones semanales dirigidas al profesorado, y se establecieron durante 8 semanas sesiones para el alumnado, integradas en la asignatura de educación personal, social y de salud (PHSE- personal, social and health education).
Se evaluó el nivel de estrés, reactividad emocional y conciencia de los participantes, antes y después de la intervención.
El análisis de los datos mostró una relación inversamente proporcional entre la atención plena y el estrés: a medida que aumentaban la comprensión y la conciencia plena de docentes y alumnos, sus niveles de estrés se reducían significativamente. Según señalaron los participantes, las sesiones les ofrecieron nuevas perspectivas sobre el modo eficaz de lidiar con el estrés, así como las herramientas para hacerle frente.
El estudio concluye poniendo de relieve los beneficios de integrar una intervención terapéutica basada en mindfulness dentro del currículo escolar.
A este respecto, la investigadora principal del estudio, la psicóloga Joanne Dunnett, afirmó: “las escuelas pueden ser ambientes estresantes para maestros y alumnos. Este estudio se suma a la evidencia existente de que incorporar la terapia de salud mental como parte del currículo educativo, proporciona educación, incrementa la conciencia y la comprensión, además de reducir el estigma".
Fuente: British Psychological Society
Maltrato institucional en niños: un tema olvidado
Detrás del escritorio de un despacho también se puede ser responsable de malos tratos. El médico psiquiatra José A. Posada Villa, cuenta en qué consiste esta forma de ofensa que sufren muchos niños y sus familias en servicios de protección infantil y tribunales en el país.
Cuando se habla de maltrato infantil, se olvida el maltrato institucional que también puede ser muy grave. A diferencia de los otros tipos de abusos cometidos contra el niño, en la variedad institucional no es necesario el contacto directo entre el niño y las personas que van a dictar las disposiciones, normativas, etcétera, que pueden constituir malos tratos. Detrás del escritorio de un despacho, también se puede ser responsable de malos tratos.
Muchos niños que lamentablemente han ingresado al sistema de protección infantil en Colombia, son vulnerados no sólo de manera inapropiada sino totalmente arbitraria, pasando años ante los tribunales, de apelación en apelación, mientras sufren un trauma emocional brutal.
Se entiende por maltrato institucional cualquier norma, programa, procedimiento o actuación por acción u omisión procedente de los poderes públicos, o bien, derivada de la acción individual de los funcionarios, que comporte abuso, negligencia o afectación de la seguridad y el bienestar físico, mental y social, vulnerando los derechos fundamentales de los niños.
Los niños tienden a sentirse inseguros y sufrir dificultades en las relaciones cuando están afrontando situaciones de separación, pérdida y vinculación, y esto es mucho más grave si tienen que soportar un proceso legal tortuoso.
Detrás del escritorio de un despacho también se puede ser responsable de malos tratos. El médico psiquiatra José A. Posada Villa, cuenta en qué consiste esta forma de ofensa que sufren muchos niños y sus familias en servicios de protección infantil y tribunales en el país.
Cuando se habla de maltrato infantil, se olvida el maltrato institucional que también puede ser muy grave. A diferencia de los otros tipos de abusos cometidos contra el niño, en la variedad institucional no es necesario el contacto directo entre el niño y las personas que van a dictar las disposiciones, normativas, etcétera, que pueden constituir malos tratos. Detrás del escritorio de un despacho, también se puede ser responsable de malos tratos.
Muchos niños que lamentablemente han ingresado al sistema de protección infantil en Colombia, son vulnerados no sólo de manera inapropiada sino totalmente arbitraria, pasando años ante los tribunales, de apelación en apelación, mientras sufren un trauma emocional brutal.
Se entiende por maltrato institucional cualquier norma, programa, procedimiento o actuación por acción u omisión procedente de los poderes públicos, o bien, derivada de la acción individual de los funcionarios, que comporte abuso, negligencia o afectación de la seguridad y el bienestar físico, mental y social, vulnerando los derechos fundamentales de los niños.
Los niños tienden a sentirse inseguros y sufrir dificultades en las relaciones cuando están afrontando situaciones de separación, pérdida y vinculación, y esto es mucho más grave si tienen que soportar un proceso legal tortuoso.
Este vídeo les enseñara el porque de mi marca personal y mi plan el efecto pingüino.
Este vídeo nos cambia la perspectiva de que todos los niños tienen las mismas oportunidades de recibir algo tan indispensable como la educación.
Notas de interés
El psicólogo escolar promueve y participa en la planificación, desarrollo y evaluación de los procesos de orientación y asesoramiento profesional y vocacional.
El rol del psicólogo en la evaluación, se enmarca dentro dela peculiaridad y necesidad de cada centro educativo.
El psicólogo escolar promueve y participa en la planificación, desarrollo y evaluación de los procesos de orientación y asesoramiento profesional y vocacional.
El rol del psicólogo en la evaluación se enmarca dentro dela peculiaridad y necesidad de cada centro educativo.
